1.政治教育电影
俄文AGITATSIYA－PROPGANDA一词的缩写，原意为鼓动、宣传，是一种教育群众，宣扬政治理论和政治理想的工具。
2.电影对思想政治的影响
积极影响
影视作品具有形象直观、传播广泛、为人们喜闻乐见等特点，在人们总体文化水平还不是很高的中国，它还具有不受阅读能力限制的优势。因而拥有比印刷文字更为庞大的受众群体。即使在娱乐消遣方式日趋多样化的今天。“影视作品凭借其叙述引人入胜的故事、塑造性格鲜明的人物形象、展示丰富多彩的生活场景以及强烈的视听效果等艺术手法，仍成为大众文化消费的首选”。此外，较之其他传播媒介，影视作品在弘扬传统美德、传播优秀文化方面也更具有无可替代的独特作用。因此，大学生现在热衷于影视文化并不一定是坏事。关键在于思想政治教育工作者如何正确地看待和引导。只要处理得当，影视文化也可为大学生思想政治教育提供一个极好的机遇。因为它比枯燥无味的说教有着无可比拟的优越性。具体来说，影视文化对大学生思想政治教育的积极和正面影响主要表现在以下几个方面：
1.拓展了时空，丰富了资源
影视文化具有超越时空的特性，在自由开放，高速运转的影视文化世界里，由一部电影就可挥洒自如地演绎超越时空、连接过去、现在和未来的故事情节，思想政治工作者如能运用影视文化这种方式。向大学生传播思想政治教育内容，引导他们参与思想政治教育论坛，接受各种思想教育的辅导：这就摆脱了耳提面授的传统教育模式的诸多限制，极大地拓展了思想教育工作的时空。现代一些大学校园通过观看影片，写观后感以及知名教授对影片的讲解都是对此理论的现实运用。另外，在影视文化高速发展的今天，大量影片的不断出炉，为思想政治教育提供了取之不尽、用之不竭的教育资源。大学生通过观看影片可以随时与思想大师、文化大师进行心灵与心灵的对话，从而升华自己的思想与灵魂。可以说，大量富有教育意义的影片的出炉，既丰富了思想政治教育工作者的资源，也在一定的程度上减轻了他们的压力。
2.加强了爱国主义教育
爱国主义教育是大学德育工作的核心内容之一。近几年来，各级党委、政府和教育部门在加强对大学生的爱国主义教育方面做了大量工作，创造和积累了许多好的经验。其中运用影视形式对大学生进行爱国主义教育，是行之有效的方法。实践证明：优秀的爱国主义影视片蕴藏着丰富的思想、艺术内涵，具有形象、直观、生动、可信、感染力强的特点，深受大学生的欢迎。当代大学生在欣赏这些爱国主义的影视作品中(如《英雄儿女》《董存瑞》、《地道战》、《雷锋》、《焦裕禄》、《孔繁森》《我的1919》《任长霞》等)，激发了爱国主义情感和理想主义情怀。
总之，用优秀影视片对广大大学生进行爱国主义教育和素质教育，已成为国家、社会加强大学生思想道德建设工作的重要措施。“影视、音像对大学生道德的养成、人格的塑造、审美的熏陶，影响之大，是父母和老师教诲的强有力的补充。积极向上的影视作品将成为大学生知识教育、科学普及、了解社会和个性发育的重要选择之一”。电影电视作为宣传媒体，必然对学生的成长产生影响。加深对影视作用的认识，有利于我们能动地利用这个有效工具，为素质教育服务。
3.扩大了大学生社会体验的范围、强化了大学生知识观念的更新
作为大学生社会生活体验的主要环境。家庭、学校在促进他们身心发育、智力发展和品德形成上有着巨大影响作用，但这种生活体验往往比较狭窄单一。由于大学生年龄和学习生活的特殊性，其社会生活体验往往受到众多局限。影视文化作为现代新型传媒文化。从根本上消除了物理空间和社会空间的阻隔，它不仅仅是一种娱乐工具，还是制造现代人心灵、改变整个生活情境的新力量。影视文化丰富了大学生进行社会体验的范围。为大学生体验社会生活提供了新的社会环境。
另外。从某种程度上看，我国的文化形式、范围不够宽泛，不能满足和适应大学生的精神文化需求。近年来，大学生对内容丰富、形式多样、活泼新颖的文化产品有了更多的需求。影视文化以其广泛性、新颖性、多样性的特点，负载许多新的知识和现代观念，既为大学生提供丰富的知识。又通过对旧观念的冲击，强化了大学生新的生活观念的形成。大学生在影视文化长期的耳濡目染、潜移默化下。扩大了知识容量，更新了思想观念。并以新的知识和观念面对世界，改变自己的命运。
消极影响
影视文化信息在改革开放之后由信息匮乏走向信息充裕乃至信息过剩，港、澳、台以及海外影视信息通过合法与不合法的手段、途径漂洋过海登陆中国。影视界、文化界要对之进行一一核实，看是否合符社会主义精神文明建设的需要或是否符合有中国特色的社会主义文化建设的需要是不太可能的。这些影视文化信息不仅仅过剩。而且其中还有很多是腐朽、颓废、暴力、色情等的影视文化信息，那么这些信息又给当代大学生的身心健康带来了巨大的消极和负面影响。具体表现为：
1.影视文化信息的虚拟性可造成大学生的道德沦丧
人们的道德关系在于现实的真实世界之中，在现实的世界原本不存在任何的虚拟性。然而由于影视文化世界的多样性、丰富性。为当代大学生提供了一个超越现实的虚拟的影视文化世界，它在为大学生提供一些不可取信息的同时，也给当代大学生提供了一些不可取的行为模式范本：如影视文化信息中的那些暴力倾向，古怪的行为模式等等。这在我们的现实世界都能找到依据，如大学生中存在的帮派行为、群架行为等等无不说明这一点。此外，色情信息也可引诱自律能力不强的大学生走上歧路，大学校园发生的****案件就可以为此提供佐证。大学生在寝室、影院、网上观看色情、暴力影视文化信息的时候，凭的全是个人的道德自律行事，在影视文化信息上中，大学生可以摆脱成人的约束，松弛禁忌。
由于大学生的道德人格尚未完全定型，在现实生活中一直沉浸于腐朽、颓废的影视文化信息世界之中，因而容易在丧失约束的情况下放纵自己的行为。增加了越轨的可能性。因此，如果社会、校园对此不进行严格思想教育的话，让他们一直沉迷于影视文化信息的那些“精彩片段”之中，并在现实中演绎这些“精彩片段”，必会导致不道德行为的无限性拓展。这对于是非辨别能力不高、自我约束力不强的大学生来说要形成健全的人格是很困难的。因此，上述问题都应引起思想政治工作者对大学生道德问题的关注。
2.沉迷于影视文化虚拟世界易导致大学生疏远现实的人际关系
由于一些大学生对现实的不满，遭受到挫折打击，产生消极厌世的情绪。他们选择影视文化世界来逃避现实，再加上影视文化世界那些故事情节的完美性。如爱情片是演绎的如此完满。恐怖片是如此的刺激与惊心动魄，色情片是如此的赤裸裸，如此这些对他们都有着巨大的吸引力。因此就有了大学生沉迷于其中，乐此不疲，从而大大减少了参加社会的交往活动，疏远了现实社会的人际关系。许多大学生反映他们停止观看影片之后就变得更加空虚与失落，更加厌恶人际关系。