课堂作业：“投资游戏”
请准备一个自己最想拍摄的纪录片题材，然后到讲台上进行3到5分钟的阐述。
阐述结束之后，在场每位同学拿出10块钱，投给他认为最具投资潜力的选题。得到“投资”最多的选题就好像是赚钱的股票，它的“投资人”即为“赢家”。“投资”其他影片的人为“输家”。最终“赢家”可以分掉所有“输家”的钱。
游戏并不限制你为自己的选题“投资”。但如果你的选题得到的投资不是最多的，你的钱就没有了。
《离巨星二十英尺》（Twenty Feet from Stardom）剧照我们为什么要做这个游戏？它的意义是什么？
第一，是希望引起大家对题材本身的关注。一个纪录片是否受欢迎，很大程度上取决于那个题材受不受重视。
在选择题材的时候要避免过分相信“自我”的误区。自己特别想拍的题材能否被多数人认可？或者到底有没有价值？投票中很多同学没有投自己的票，这就是小小的一个换位思考。你为什么没有投你自己的票？那是你自己最想拍的，为什么你自己却不看好？
纪录片在题材选择的时候，创作者的出发点、市场的需求和观众的认同度会有偏差。这个偏差越大，纪录片成功的可能性越小。
市场不是价值的唯一标准，但是它确实是一个需要重视的标准。今天是一个选择过剩的时代。可能你的片子真的有某种价值，可是大家选择太多了，你的片子没有被接受的可能性，那就白拍了。莎士比亚未必是那个时代最优秀的，但是他留下来了。一部电影、一部纪录片也是一样。决定什么样的片子会留下来，题材当然不是唯一的因素，还有制作本身成功与否等等，但题材是决定成功与否的第一关。
当你选择一个纪录片题材的时候，可以想想上面的这个游戏，评估一下你的题材会不会被大家看好？
《寻找小糖人》（Searching for Sugar Man）剧照以下是北京电影学院摄影系某班同学在“投资游戏”中推荐的纪录片选题（片长为10－20分钟）。你可以通过这个了解一下电影学院二年级学生的口味：
同学1：片名《家谱》。以一位修谱师（谱匠）为一个家族修家谱的活动为线索，考察在修谱过程中对家族史的美化。
同学2：片名《战后的战时人》。关注那些被历史遗忘的人。以采访为主，穿插一些资料或老照片。对象是被遗忘的老地下党员，国民党起义将领等。
同学3：片名《古董》。古董的价值到底由谁来定？判定的依据又是什么？拍摄方式以采访为主，包括考古学家，历史学家，盗墓的人（如果能找到）等。
同学4：片名《电脑游戏破解小组》。他们是谁？为什么做这些事？计划以一个大型游戏比赛为线索去采访、跟拍，揭开他们背后的故事。
同学5：片名《男同性恋者的“妻子”》。深入他们的生活，他们如何维护自己的权利、社会的反映。采用旁观的方法，只展示现象，不参与讨论。
同学6：片名《舞者》。一个街舞舞者的成长历程。他的压力、为什么坚持？外界的误解、街舞与生活将来何去何从？
同学7：片名《幼儿园》。跟踪拍摄幼儿园里的一两个孩子，发现他们的小秘密，如何自己处理问题、心理的适应过程等等。
同学8：片名《我眼中的事物》。这是一部注重情感和个人感受的纪录片。拍摄生活中最简单的事。老家附近的铁路以及沿线的风景、对身边事物的回忆。
同学9：片名《F1》。从一个或多个赛车手引入。车手的生活、采访等。记录围场内发生的事情，希望通过这部纪录片提升中国赛车的水平（原话如此）。
同学10：片名《暂无》。这是一部西藏题材的纪录片。西藏的真实生活、文化，游牧文化在今天的发展。不预设态度，和观众一起去发现主题。
同学11：片名《那些高龄的艺考生》。支撑他们的动力是什么？如果最终考上大学对他们真的是好事吗？除了考试他们还能做什么？如此坚持的还算是梦想吗？
……
你能猜中其中哪一个赢得“投资”了吗？
《不败》（Undefeated)剧照F1赛车这个题材，有同学听起觉得挺好玩儿，但是执行的时候是否有难度？别人让不让你拍？拍摄许可如何获得，是否需要一些方法、一些技巧？男同性恋妻子这样的题材，在采访过程中我相信也会存在一定的困难，比如说隐私权的问题。他们愿意不愿意在你片子中露面？会不会隐藏一些东西？拍摄幼儿园小孩子的梦想，你怎样获得孩子的信任？怎么样能够展示出孩子真实的面貌？以采访为主的纪录片会不会显得枯燥？
所以，题材拿出来之后我们就能够看到有各种各样的问题。这些问题其实就是纪录片创作中的一些基本问题——有的是方法问题，有的是价值问题，有的是操作性的问题。
不光是电影学院的学生，其实很多人心中都有一部纪录片。可能是街头卖菜的大姐或者普通的工人，很多人都有一种表达的愿望，都有在生活当中独特的关注。但是这些是否具有制作纪录片的价值？
我们反复强调 “价值”——有没有被拍摄的价值？有没有被关注的价值？有没有被分享的价值？有没有值得被保存的文献价值？具有以上这些价值的题材才是我们应该选择的。
摘自《纪录片创作六讲》
作者 王竞